EVA: S2-opetuksesta luovuttava – maahanmuuttajaoppilaiden kielituki yhteisiin luokkiin
Elinkeinoelämän valtuuskunta EVA esittää, että maahanmuuttajataustaisten oppilaiden S2-erillisopetuksesta luovuttaisiin ja kielitukea annettaisiin yhteisissä luokissa. Taustalla ovat Suomen poikkeuksellisen suuret oppimiserot PISA-tuloksissa.
Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden erillisopetusta pitää vähentää tuntuvasti ja suomen kielen oppimista siirtää yhteisiin luokkiin, esitetään Elinkeinoelämän valtuuskunta EVAn analyysissä. Ehdotuksessa luovutaan S2-opetuksesta ja muiden kuin kotimaisten kielten oman äidinkielen opetuksesta.
Taustalla on tieto kansainvälisesti poikkeuksellisen suurista eroista maahanmuuttajataustaisten ja kantaväestön oppimiseroissa Suomessa. PISA-tuloksissa juopa säilyy suurena, vaikka oppilaiden sosioekonominen asema ja kotikieli huomioidaan. Aiheesta kirjoitti hiljattain myös Verden kolumnisti Eva Tawasoli.
EVAn mukaan ongelma ei poistu myöskään Suomessa syntyneiden toisen polven maahanmuuttajien kohdalla.
Analyysin laatineen ekonomisti Sanna Kurrosen mukaan yksi mahdollinen syy on se, että maahanmuuttajataustaiset oppilaat laajalti eriytetään muista oppilaista. Suomessa oppilas voi opiskella erillisissä ryhmissä valmistavassa opetuksessa, suomi toisena kielenä eli S2-opetuksessa, oman äidinkielen opetuksessa sekä oman uskonnon opetuksessa.
”Suomi epäonnistuu nykyisellään maahanmuuttajataustaisten lasten kouluttamisessa. Siihen ei ole varaa. Maahanmuuttajien eristäminen omiin ryhmiinsä oppimaan todennäköisesti heikentää heidän kiinnittymistään suomalaiseen yhteiskuntaan ja on osaltaan oppimistuloksia alentava tekijä", Kurronen toteaa tiedotteessa.
"Maahanmuuttajien parempi koulumenestys ja pärjääminen yhteiskunnassa edellyttävät paitsi tukea suomen kielen oppimiseen, myös vaatimustason nostoa ja oppimista vertaisilta. Tämä mahdollistaa lopulta korkeamman koulutustason ja paremman työllisyyden maahanmuuttajataustaisille Suomessa", hän jatkaa.
"Kyse ei tuen vähentämisestä vaan sen suuntaamisesta uusiksi"
Analyysi esittää, että suomen kielen lisätuki järjestetään muun opetuksen yhteydessä, ja erillisestä S2-opetuksesta luovutaan. Valmistava opetus rajataan lyhyeksi ja tilapäiseksi, ja muiden kuin kotimaisten kielten oman äidinkielen opetuksesta luovuttaisiin. Myös erillisistä uskontoryhmistä siirryttäisiin kaikille yhteiseen uskontotietoa ja etiikkaa käsittelevään opetukseen.
Esimerkiksi Espoossa vuonna 2025 Suomessa syntyneistä vieraskielisistä kuudesluokkalaisista 81 prosenttia osallistui S2-opetukseen. Kurrosen mukaan tavoitteen pitäisi olla, että myös suomea heikommin osaava lapsi opiskelee mahdollisimman nopeasti muiden oppilaiden kanssa ja saa tarvitsemansa kielituen siellä.
Saksassa pakolaislapsista tehty tutkimus tukee yhteisiin luokkiin nopeaa siirtymistä. Suoraan tavallisiin koululuokkiin sijoitetut ja siellä kielitukea saaneet alakouluikäiset oppivat saksaa nopeammin ja menestyivät myöhemmin myös matematiikassa ja englannissa paremmin kuin valmistavaan opetukseen osallistuneet.
”Kieltä opitaan myös välitunnilla, ryhmätöissä ja kavereilta. Kyse ei ole tuen vähentämisestä vaan sen suuntaamisesta niin, että lapsi saa samalla sekä tarvitsemansa kielituen että mahdollisimman paljon yhteistä arkea muiden lasten kanssa”, Kurronen sanoo.
